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《屯溪路小学孙昌梅老师的博客》

要永远努力做完美。不言第一,只言完美。

 
 
 

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班级简介: 走进屯小四(2)班,迎接您的是一个个活泼可爱的少先队员。,我们是水手家族,在这个大家族里,我们相亲相爱,遇到困难,我们一起努力,风雨同舟。我们的班训是:做好的自己,创好的班级。我相信在今后的学习中,我们四(2)班一定会不断完善自我,取得更优异的成绩。

《珍珠鸟》的教学反思  

2016-12-05 14:56:19|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕人”到“信赖”人的变化过程。一开篇,作者便用欣喜的语气道出了自己的心声,奠定了全文轻松的基调。

     教学本课时,我先让学生找出描写小珍珠鸟外形的句子,边画边写出自己的感受。读好后,全班交流:

生:它红嘴红脚,灰蓝色的毛,说明它颜色美

师:你是从色彩感受的。

生:它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。从“好肥”这个词中,我感受到它很可爱。

师:抓住关键词谈感受是一个很好的学习方法。还能感受到什么?

生:这句还是个比喻句。

师:谁来说说把什么比作什么?

生:把珍珠鸟比作蓬松的球儿,说明了它好可爱。

师:是啊,有时使用比喻句,会使文章更生动、具体。同学们再读读,看看还有什么发现?

学生读,思考,不一会儿有的孩子举起了手

生:老师,我发现作者在介绍珍珠鸟的时候,先写了嘴、脚,接着写了毛,然后写了后背,最后写了它的身体,这是按照从局部到整体的方法来介绍的。

师:你有一双善于发现的眼睛,是的作者介绍小珍珠鸟的时候是按照局部到整体的方法来的,我们介绍小动物的时候就可以按照这种方法来。

师:一段简短的文字往往蕴含着丰富的内涵,我们平时读书的时候就要养成边读边思的好习惯。

……

学习第五自然段的时候,为了让学生更好的了解“再三呼唤”这个词语的意思,我和学生互动表演:

师:宝贝,天黑了,快回来。

生:不嘛,妈妈,我在玩会儿。

师:不行宝贝,天已经黑了,快回来。

生:好妈妈,求求你了,让我在玩一会儿吧。

师:你再不回来,爸爸就要生气了。

生:好吧

这段表演,孩子们很开心,他们在轻松愉悦的氛围中了解了“再三呼唤”的意思,感受到了父母对小珍珠鸟的关爱,还体会到小珍珠鸟和作者的感情很深。

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