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《屯溪路小学孙昌梅老师的博客》

要永远努力做完美。不言第一,只言完美。

 
 
 

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班级简介: 走进屯小四(2)班,迎接您的是一个个活泼可爱的少先队员。,我们是水手家族,在这个大家族里,我们相亲相爱,遇到困难,我们一起努力,风雨同舟。我们的班训是:做好的自己,创好的班级。我相信在今后的学习中,我们四(2)班一定会不断完善自我,取得更优异的成绩。

《苹果里的五角星》教学反思  

2017-03-03 15:12:34|  分类: 老师作品 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《苹果里的五角星》是第二单元的第一篇文章。本单元是创新篇,是关于倡导创新思维、教给学生创新方法的教育类文章。教学本课时,我引导学生抓住文本语言,仔细体会,通过对一些关键词句的认识、理解,让学生明白两种不同切法的不同结果。为了激发学生的兴趣,上课的时候,我带了两个苹果,先让学生观察两个苹果的不同,学生兴趣很浓,仔细观看说出了他们的不同:颜色、形状不一样,接着让孩子仔细阅读文本,找出传统切苹果方法,小男孩切苹果的方法,找出后让学生说、讨论,经过讨论,孩子总结出:传统的切法是从顶部切到底部,小男孩是拦腰切下去。最后,我请学生上台来切,孩子的兴趣一下子高涨起来,纷纷举手,我先请一位小男孩来切,他切的时候,全班同学都屏住呼吸,等待,当苹果切开的时候,一个不太明显的五角星显露出来,有的孩子就疑问了,这是五角星吗?看起来不太像,还有的说是不是角度问题?紧接着我又请一位女同学来切第二个苹果,这一次比上次更安静,当苹果切开的时候,一个五角星豁然躺在里面,全班沸腾了,亲身领略到了换一种切苹果的方法所带来的魅力。

随后,我巧妙引导:“循规蹈矩的结果真令人遗憾啊,错失了多少创造性的做法,错失了多少新奇的发现。要是你,怎样才能想到新的切法呢?”学生思想解放的闸门一下子打开了:“只要换一个角度去思考”“只要多试试就可以了”“只要打破常规就行了”。学生对创造力的理解得到了有机渗透。为下文理解“创造力,从小处说,就是换一种切苹果的方法”。“创造力,从大处说,就是打破常规地去思考”打下基础。

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